El blog de Flipped Classroom

Tras analizar los contenidos del Bloque 2 y tratar de aplicarlos de forma práctica al aula, mi reflexión personal es que se trata de un método muy interesante e innovador. La taxonomía de Bloom da mucha luz sobre cuál debe ser la secuencia lógica en nuestro proceso de enseñanza, avanzando en todos los niveles, desde RECORDAR hasta CREAR. Como idea de trabajo es excelente, pero es incuestionable que su aplicación no va a ser tan sencilla ya que tendremos que vencer numerosos obstáculos procedentes todos ellos de la comunidad educativa: alumnado, padres, compañeros y centro. Con respecto a nuestro alumnado, aplicar este modelo será un reto personal que se motiven, que poco a poco vayan trabajando de una forma diferente y, por qué no, puede que en un futuro sea un modelo más extendido de lo que lo está actualmente. Ojalá sea así.

En este segundo bloque he podido aplicar, de una forma más práctica, las indicaciones relacionadas con la Taxonomía de Bloom; en concreto, he intentado aplicarlo a un caso concreto, para la materia de Cultura Emprendedora y Empresarial, de 1º de bachillerato. En el siguiente enlace se puede ver una nota en el tablero de Padlet donde se detalla con mayor extensión: https://padlet.com/aulaformacionprofesorado/ns6hbyognqd6/wish/351353574

Debo reconocer que soy un absoluto novato en esto del Flipped Classroom, fundamentalmente porque mi estilo metodológico se ha basado casi siempre en la típica lección magistral del profesor. Considero que este modelo tiene muchas ventajas con respecto al método tradicional y quiero, dentro de mis posibilidades, empezar a probarlo en el aula, inicialmente de forma experimental. Si funciona, y siempre con el apoyo de todo el entorno educativo, lo iré aplicando de forma definitiva en materias que se prestan a ello, como Cultura Emprendedora (1º bachillerato) o Iniciación a la Actividad Emprendedora (4º ESO). Soy consciente de la dificultad que puede plantear, no solo por un cambio personal, sino más bien por el alumnado, las familias y el centro; aún así, mi motivación es elevada y, por qué no, ¡¡querer es poder!!

¡¡HOLA!! En esta primera entrada trato de explicar de forma breve y sencilla por qué es útil y eficaz este sistema en nuestra materia de Cultura Emprendedora y Empresarial, de 1º de bachillerato. Lo podéis consultar en el siguiente enlace: https://soundcloud.com/antonio-sevillano-744799252/justificacion-de-flipped-classroom ¡¡DISFRUTADLO!!